オランダ発教育法！自ら決断できる力を養うピラミッドメソッドとは？

“ピラミッドメソッド”をご存じでしょうか？ユニセフが行った子どもの幸福度調査で1位となったオランダ発祥の幼児教育法で、日本の詰め込み式ではなく、考える力や自主性を育てることを重視しています。本日は近年注目されているこの教育法について、その内容やメリット・デメリットを見てみましょう！

学力テスト上位国のオランダが発祥！ピラミッドメソッドとは？

ピラミッドメソッドとは子どもの自主性を育てることを目的としたオランダの幼児教育法のひとつです(対象：3～6歳)。国際的な学力テストにてオランダの子どもたちの学力が高いこと、オランダにおける子どもの幸福度が高いとされることなどから近年注目が集まっています。

◆ピラミッドメソッドに注目する方の声

友人にピラミッドメソッドっていう幼児教育を教えてもらった。オランダなんだね。オランダはサッカーの育成システムや建築家の育成にも成功してるから興味深い。
《参考》mixiコミュニティ
昨日、俺が保育した保育園♪想像力や創造力がモリモリわくような、木のおもちゃがいっぱい！！【ピラミッドメソッド】っていうオランダの幼児教育法の保育園なんだ☆まだそんなに日本にはないんだよ。
《参考》ココログ｜うれしい絵本読み聞かせ

◆ピラミッドメソッドの発祥

ピラミッドメソッドはピアジェ・ヴィゴツキー理論などをベースとし、オランダ政府教育評価機構Cito(チト)で開発されました。現在オランダ、ドイツ、アメリカ、日本で導入から10年を迎え、今後の国際共通名はPiramide(ピラミーデ)と公称されることが決定しています。

「教える」ではなく「導き出す」教育法の基本

ピラミッドメソッドでは『自分で選択して決断できる力を養うこと』に重点を置いています。その基本概念をご紹介します。

【4つの基本概念】

■子どもの自主性（やる気）■: 子どもたちが自分を取り巻く世界を理解するためには、自主的な取り組みと自主性の維持が重要であり、自主性を育むために「認められたい、自信を持ちたい」という養護的要求が満たされなければならないとされています。
■保育者の自主性（働きかけ）■: 子どもたちの自主性を育むには保育者が子どもの要求を考慮した働きかけを行うことが必要です。安心できる保育環境の提供、情緒的な支援、安らぎを与える働きかけのほか支援方法に段階を設けるなどの教育技能を持って働きかけることなどが必要とされます。
■寄り添うこと■: 母親と子どもとの良好な関係がもたらす“アタッチメント(愛着)理論”は保育者との関係にも当てはまるという考え方です。子どもが安心して探究活動をするために保育者と子どもとの良好な信頼関係が重要とされています。
■距離をおくこと■: 目の前にあることだけを学ぶのではなくて、目に見えないものにも焦点を合わせる学びが、子どもの発達上大切であるという理論です。発達段階に合わせて子どもは具体的なことから取り組みを始め、徐々に外の世界や抽象的な世界へと興味、経験の幅を広げていきます。

保育士さんの関わり方は？

保育士さんの子どもへの関わり方として下記のような特徴が挙げられます。

子どもへの愛情と信頼関係の構築が土台となっている
温かく見守り、時に子どもと共に考える保育士さんの存在は絶対不可欠
集団ではなく子ども一人ひとりと向き合う
与える・教えるのではなく、子どもの遊ぶ(学ぶ)意欲を引き出すことが大切

こんなことをやっている！実際のプログラムを見てみよう

ピラミッドメソッドでは多くの特徴的な取り組みがされています。その代表的なものをご紹介していきます。

■保育室を分ける■

子どもが自主的に遊びに取り組むために、目に見える形で遊びが準備されています。積み木コーナー、絵本コーナーなどパーティションなどで区切られた小さな遊びのコーナーが保育室にいくつもあり、子ども自身が選択をして少人数のグループ、または一人で遊びます。自主性の構築に役立つだけでなく、遊び終わったら片づけてから違うコーナーで遊ぶというルールも身につけることができます

■サークルタイム■

部屋の中心に円を描くように椅子を並べて子どもたちが座ることで、子どもたちは、お友達皆の顔を見て交流でき、保育士さんはより身近に接することができるとされています。

プロジェクトという長期的なテーマにちなんだお話や遊びを展開していくサークルタイムは、時間の秩序を整えたり、自分を表現したり、相手の話を受け止めたり、あるいは発見や楽しみを共有する上で重要な時間となります。保育士さんは時には子どもに質問し、時には遊びや物語を豊かに演出して、子どもがもっと知りたいことや新しい発見へと導くことでテーマへの理解を広げ、深めます。

■プランニングボード■

部屋にあるすべての遊びコーナーを、写真で表示したものがプランニングボード。子どもたちはこれを見て自分のしたいことを決め、名札を貼ってから遊び始めます。自ら選択する力を養う上で重要とされています。

■プロジェクト■

大きさ、数、色と形、家など11あるテーマから月ごとに1つのテーマを決め、長いスパンで行う遊びとして取り入れる取り組みです。例えば「色と形」であれば1週目には野菜を色紙を使って形と色で表現し(トマトなら赤×丸型)ディスプレーする、2週目には実際の野菜を見たり触ったりする、3週目には八百屋さんごっこをする…などどんどん子どもたちの興味や経験を発展させていきます。